隐代汉语考题及谜底

更新时间:2019-07-16   浏览次数:   


  现代汉语期末考尝尝题上( 现代汉语期末考尝尝题上(一)大一的看看吧,跟我们客岁 大一的看看吧, 考的很雷同 分享 并说: 罗忆楠 18:08 分享 ,并说:恩 一、填空题(每题 1 分,共 10 分) 填空题( 1.现代汉平易近族配合语是( 以语音为尺度音,以北方话 现代汉平易近族配合语是( 以语音为尺度音, 为根本方言, 为根本方言,以典型的现代白话文著做为语律例范的通俗 线.据障碍体例通俗话声母能够分为(塞音、擦音、塞擦音、 2.据障碍体例通俗话声母能够分为(塞音、擦音、塞擦音、 据障碍体例通俗话声母能够分为 鼻音、 鼻音、边音 )。 3.后鼻韵母有(iɑ、ie、uɑ、uo、üe )。 后鼻韵母有( uo、 4.通俗线.保守的“六书”是指(象形、指事、会意、形声、 5.保守的“六书”是指(象形、指事、会意、形声、转注和 保守的 )。 6.汉字尺度化的四定是指( 定量、定形、定音、定序)。 汉字尺度化的四定是指( 定量、定形、定音、定序) 合成词是由 两个或两个以上语素形成) ( 两个或两个以上语素形成) 的词, 7. 的词, 包罗 复 ( 合式、附加式、 三类。 合式、附加式、堆叠式 )三类。 8.语义场的类型有( 类属义场、挨次义场、关系义场、 8.语义场的类型有( 类属义场、挨次义场、关系义场、同 语义场的类型有 义义场、反义义场)。 义义场、反义义场)。 9.成语的特征是( 意义的全体性,布局的凝固性)。 成语的特征是( 意义的全体性,布局的凝固性)。 10.词汇的成长变化次要表示正在(新词不竭地发生, 10.词汇的成长变化次要表示正在(新词不竭地发生,旧词的 逐步消逝和变化,词的语义内容和语音形式也不竭地发生变 逐步消逝和变化,词的语义内容和语音形式也不竭地发生变 化) 。 二、名词注释(每题 1 分,共 6 分) 名词注释( 1.音素:音素是形成音节的最小单元。 音素:音素是形成音节的最小单元。 2.单位音:发音时舌位、唇形及启齿度一直不变的元音。 单位音:发音时舌位、唇形及启齿度一直不变的元音。 3.音位:一个语音系统中可以或许区别意义的最小语音单元。 音位:一个语音系统中可以或许区别意义的最小语音单元。 4.词:词是最小的可以或许使用的言语单元。 词是最小的可以或许使用的言语单元。 5.义项:是词的意义的分项申明。 义项:是词的意义的分项申明。 6.歇后语:是由近乎谜面和谜底两部门构成的带有切口性 歇后语: 质的口头用语。 质的口头用语。 语音题( 三、语音题(共 20 分) 1.写出声母的发音部位和发音方式。(每题 1 分,共 5 分) 写出声母的发音部位和发音方式。(每题 。( 双唇、 (1)m 双唇、浊、鼻音 双唇、不送气、 (2)b 双唇、不送气、清、塞音 尖后、送气、 (3)ch 舌尖后、送气、清、塞擦音 舌根(舌面后)、送气、 )、送气 (4)k 舌根(舌面后)、送气、清、塞音 舌面( )、清 (5)x 舌面(前)、清、擦音 2.比力各组声母、韵母发音上的异同。(每题 2 分,共 10 比力各组声母、韵母发音上的异同。(每题 。( 分) 不异点:发音方式不异都是不送气、 (1) z — zh 不异点:发音方式不异都是不送气、清、塞 擦音。分歧点:发音部位分歧, 舌尖前音, 舌尖后音。 擦音。分歧点:发音部位分歧,z 舌尖前音, zh 舌尖后音。 不异点:发音方式不异都清、擦音。分歧点: (2)f— h 不异点:发音方式不异都清、擦音。分歧点: 发音部位分歧, 唇齿音, 舌根(舌面后)。 发音部位分歧,f 唇齿音,h 舌根(舌面后)。 不异点:都是复韵母。分歧点: (3)ɑo — iɑ 不异点:都是复韵母。分歧点:ɑo 前响复 韵母, 后响复韵母。 韵母, iɑ后响复韵母。 ionɡ 不异点:都是后鼻韵母 分歧点: (4)onɡ —ionɡ 不异点:都是后鼻韵母。分歧点:韵腹不 onɡ u,ionɡ 同(onɡ 是 u,ionɡ是ü)。 onɡ 不异点:都是前鼻韵母。 分歧点: (5)en — in 不异点:都是前鼻韵母。 分歧点:韵腹不 单项选择题( 同 en 是 e,in 是 i。五、单项选择题(每题 1 分,共 10 分) 3.给下列音节注音,并列表阐发音节的布局体例。(共 5 给下列音节注音,并列表阐发音节的布局体例。(共 。( 分) (1)优良 (2) (3)威武 (4)爱护 (5)谚语 例 字 韵 母 声 母 韵 头 韵 腹 韵 尾 声 调 优 ou i o u 55 秀 i x i o u 51 权 uan q ü a n 35 利 i l i 51 威 ei u e i 55 武 u u u 214 爱 ai a i 51 护 u h u 51 谚 an y i a n 51 语 u i ü 214 四、阐发题(共 20 分) 阐发题( 1.阐发词的布局类型。(每题 1 分,共 10 分) 阐发词的布局类型。(每题 。( 推销(偏正) 短长(结合) 房间(弥补) 老乡(附加) 推销(偏正) 短长(结合) 房间(弥补) 老乡(附加) 叮咛(联绵) 年轻(从谓) 仅仅(堆叠) 皑皑(叠音) 叮咛(联绵) 年轻(从谓) 仅仅(堆叠) 皑皑(叠音) 提高(弥补) 地动(从谓) 提高(弥补) 地动(从谓) 2.辨析下列各组同义词(共 10 分) 辨析下列各组同义词( (1)持续——继续(2 分) 持续——继续( ——继续 不异点:都有不竭的意义。分歧点: 持续”是不间断, “ “ 不异点:都有不竭的意义。分歧点: 持续”是不间断, 继 续”有前后接起来的意义。 有前后接起来的意义。 (2)希望——但愿(2 分) 希望——但愿( ——但愿 不异点:都有但愿达达到到某种目标的意义。分歧点: 不异点:都有但愿达达到到某种目标的意义。分歧点:词性 种目标的意义 分歧, 但愿”还能够做动词。 分歧,“但愿”还能够做动词。 ——定夺——断武 定夺——断武( (3 断)果——定夺——断武(3 分) 不异点:都有定夺,不犹疑的意义。分歧点: 不异点:都有定夺,不犹疑的意义。分歧点:断感彩不 同,“果”褒义,定夺“”中性,断贬义“武”。 褒义,定夺“”中性,断贬义“ “”中性 (4)要求——请求——哀告(3 分) 要求——请求——哀告( ——请求——哀告 不异点: 都有让别人做某事的意义。 分歧点: 语义轻沉分歧, 不异点: 都有让别人做某事的意义。 分歧点: 语义轻沉分歧, “要求”轻,“请哀告”一般,“求”沉。 要求” 请哀告”一般, 五、单项选择题(每题 1 分,共 10 分) 单项选择题( 1.语音的强弱跟说线.语音的强弱跟措辞时用力的大小 。 A.成反比 B.成反比 C.没相关系 2.语音的素质属性是 2.语音的素质属性是 。 A.物理属性 B.社会属性 C.心理属性 3.通俗话声母中有六个塞音声母, 3.通俗话声母中有六个塞音声母,它们是 。 通俗话声母中有六个塞音声母 A.z、c、zh、ch、j、q B.b、p、d、t、g、k zh、ch、 D. C .z 、c 、d 、t 、j 、q D .b 、p 、c 、 z 、j 、q 4.通俗线.通俗话中声母 。 是清音, A.都是清音 B.只要 m、n、l、r 是清音,其他都是清音 是清音, C.都是清音 D.只要鼻音 m、n、l、r 是清音,其他都是浊 音 5.“ 5.“瘦(shou)”这个音节的韵母是 。 shou) A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母 A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母 6.全为齐齿呼韵母的一组是 6.全为齐齿呼韵母的一组是 。 A.金 B.拥 A.金、永、力、此 B.拥、前、家、师 D.衣 C.咬 C.咬、两、结、月 D.衣、列、流、小 7.下列各组字中没有指事字的是 7.下列各组字中没有指事字的是 。 下列各组字中 A.大 B.要 C.本 D.山 A.大、人 B.要、亦 C.本、来 D.山、上 8.都可做定位不成词语素的一组是 8.都可做定位不成词语素的一组是 。 A.子 B.言 C.头 D.言 A.子、头、第 B.言、子、头 C.头、根、平易近 D.言、平易近、第 9.下列各组词中全数是联绵词的是 9.下列各组词中全数是联绵词的是 。 A.高卑、叮咛、阑干、苗条、 B.悄然 蟋蟀、批把、 悄然、 A.高卑、叮咛、阑干、苗条、囫囵 B.悄然、蟋蟀、批把、 高卑 卢布、 卢布、拮据 C.犹疑、乌托邦、细致、伶俐、 D.叮当 丁宁、摩托、 叮当、 C.犹疑、乌托邦、细致、伶俐、昏黄 D.叮当、丁宁、摩托、 犹疑 草头神、 草头神、叮咛 10.“呼和浩特好市平易近” 10.“呼和浩特好市平易近”中的语素有 。 A.一个 B.二个 C.三个 D.四个 A.一个 B.二个 C.三个 D.四个 六、简答题(共 14 分) 简答题( 1.现代汉语语音有什么特点?(3 分) 现代汉语语音有什么特点?(3 ?( (1)没有复辅音 (2)元音占劣势 (3)有声调 (1)没有复辅音 (2)元音占劣势 (3)有声调 2.简要申明汉字形体演变的过程,并指出此中两次的大的 简要申明汉字形体演变的过程, 变化及其意义。(4 变化及其意义。(4 分) 。( 先后呈现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体, 先后呈现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体, 以及草书、行书等辅帮字体。篆变奠基了方块字的根本, 以及草书、行书等辅帮字体。篆变奠基了方块字的根本,隶 变奠基了现行汉字的根本,是汉字成长史上的转机点。 变奠基了现行汉字的根本,是汉字成长史上的转机点。 3.举例申明语素、词取字三者的关系。(4 分) 举例申明语素、词取字三者的关系。(4 。( 词是制句单元,语素是构词单元,两者都是言语单元。 词是制句单元,语素是构词单元,两者都是言语单元。字书 写单元,是词、语素的书面形式是书写单元。 写单元,是词、语素的书面形式是书写单元。三者分歧的情 况是一个词由单音节成词语素形成。 况是一个词由单音节成词语素形成。还有良多不分歧的情 况。 4.举例阐发根基词汇取一般词汇的关系。(3 分) 举例阐发根基词汇取一般词汇的关系。(3 。( 两者是互相依存互相渗入的。根基词汇是形成新词的根本, 两者是互相依存互相渗入的。根基词汇是形成新词的根本, 不竭给言语创制新词, 充分扩大一般词汇, 使词汇日益丰硕。 不竭给言语创制新词, 充分扩大一般词汇, 使词汇日益丰硕。 一般词汇中有的词,正在言语的成长过程中, 一般词汇中有的词,正在言语的成长过程中,又能逐步取得基 转为根基词,使根基词汇不竭扩大。 本词的性质 ,转为根基词,使根基词汇不竭扩大。