兵车行讲授反思

更新时间:2019-07-06   浏览次数:   


  兵车行讲授反思 讲授是语文讲授中一个至关主要的环节, 也是保守语文讲授 中常利用的一种讲授手段。出格是正在诗歌讲授过程中更是如斯。这首 诗歌没有什么太难理解的处所,次要的目标就是体味此中的情。我就 把读做为本课的沉点。 我正在导入部门简述了杜甫正在长安十年的糊口概况, 以及诗歌创做 的布景,用时约三分钟。现正在感觉,如许放置虽然能够让学生领会杜 甫因失意、糊口穷困正在诗歌气概上惹起的显著变化,但却了 学生首读本诗的时间。 除了整段的外,我特地挑选了某些句子来让学生体味, 好比: “牵衣跺脚拦道哭,哭声曲上干云霄”“去时里正取裹头,归 , 来头白还戍边” , “边庭流血成海水, 武皇开边意未已” , “县官急索租, 租税从何出?” “君不见青海头,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭, 天阴雨湿声啾啾。 正在过程中, ” ( 有几位学生可以或许饱含豪情地。 对于学生读得不敷味的处所,我及时加以指导,使学生很快获得了提 高。但正在这个环节中,也呈现了一些问题,好比正在我要肄业生个体诵 读的过程中, 有几个学生正在笑。 呈现如许问题的缘由, 我认为有几个: (1)持久教师生听的讲授体例,使学生感觉是一种累赘取 承担,正在压制本人热情的同时又冷笑着他人的。 (2)可能因 为有听课教员的存正在,本来活跃的讲堂显得比日常平凡要机器些。正在如许 的讲堂空气中,晦气于激活学生的思维,展开想象的同党。 (3)对诗 歌言语的品尝不敷详尽,使学生无法精确地把握诗做中所包含的感 情。 ) 最初部门我本来放置的是五分钟摆布的学生时间, 力争 当堂成诵,体味做品的内涵。但因为前面环节放置的不尽合理,使得 本环节只能一带而过,错失了我的本意。