思虑:词中描画了哪些景物

更新时间:2019-09-21   浏览次数:   


1.红和翠指什么?红:花,翠:叶,化用李商现的“此荷此叶常相映,翠减红衰愁煞人。红率翠减,仍是的气象。

3、第二三段是课文的从体部门,请划分从体部门的条理,归纳各层大意,并指出此中的过渡句和前后呼应。

1、教学:唐王朝和吐蕃做和是处于劣势的,胜少败多,丧失惨沉。这些出征的士兵,能活着回来的但愿很苍茫,因而就有了咸阳桥边生离死别,哭声震天的凄象。

明白:以一个十五岁出征,四十岁仍守边的“行人”为例以及描写华山以东田园荒芜的气象证明这一现实。

杜甫的终身,大部门是正在忧愁和疾苦中渡过的。唐玄天宝五载(746年)来到京城长安后,上屡屡受挫,经济前提也日益恶化。这使得杜甫对现实的认识一天天加深,思惟豪情一天六合接近人平易近,诗风也跟着发生了显著的变化。这期间,他写了良多以和平为题材的诗。《兵车行》是第一篇为人平易近呼叫招呼的杰做,它记实了者的“开边”政策给人平易近带来的灾难。

提问:今天我们进修杜甫的《兵车行》。哪位同窗能说说我们已过的杜甫诗歌中的名句?明白:安得广厦万万间,大庇全国寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时面前高耸见此屋,吾庐独破受冻死亦脚!(《茅舍为秋风所破歌》)

明白:开首两句有承先启后的感化,此中“点行频”为下面叙事的总纲。以下分成五层:(1)第二段的前六句为第一层,叙的是服役时间过长,占去人的大半生,死于边庭者极多。(2)第二段的两头四句为第二层,极言和平形成农村缺乏劳动力,出产凋敝,对农业出产形成的风险。(3)第二段的最初两句用“况复”转而单叙“关西卒”之苦。(4)第三段的前半段写秦兵家庭的坚苦,和“不男女”这种社会意理的变化。(5)最初四句道尽疆场的,也集中地表达了“行人”和诗人的愤懑。

(2)诗人正在诗中说:现在是生男不如生女好。沉男轻女,是封建下遍及存正在的社会意理,这里反映出来的是一种纷歧般的社会意态。诗人描写这种纷歧般的社会意态的目标是什么?

2019-2020年高中语文第二单位之《八声甘州》教案语文版必修3,一导入:有一首歌唱地好“山不转水正在转,二、引见做者:,柳永,导入:本词该当属于哪一类,给同窗时间读,导入:让我们带着如许的问题配合研讨这首词,三、阐发文句:,阐发“对萧萧暮雨洒江天,1,2,3,导入:本词首句词人通过意象的拔取,阐发:“渐霜风凄紧,1,2,导入:远处景物如许的冷落、凄冷,阐发:“是处红衰翠减,1,2,构思画面:诗歌的言语是高度凝练的,一阵骤雨事后,导入:王国维说:“一切景语皆情语”,(思乡):[暮:日暮乡关何处是,词人事实是不是正在思乡,问:是不是正在思乡,下片句句都正在写思乡,“想佳人、妆楼颙望,1,2,3,“望、误、识”,常待闺阁的佳人孔殷盼愿丈夫前往家园,5,这是更深一层写法,6.八声甘州是词牌名词有词牌还有的有标题问题好比沁园春长沙念奴娇赤壁怀古这首词没有标题问题我们给他加个标题问题该当是什么思乡,同样是写词,情景交融层层铺垫陪衬,7.同窗再读一遍本词,柳永写词,意象------意境(画面)-------感情(从题),竣事语:中国古典文化积厚流光,板书设想,八声甘州(思乡),柳永,暮雨江天清秋凄,景思情景交融,霜风关河残照长江冷层层铺垫,乡陪衬,情词人佳人思,2019-2020年高中语文第二单位之《兵车行》教案语文版必修2,一、讲授方针,1、体会诗歌中语句的寄义,2、理清课文思,3、体味杜甫诗歌章法严密、划一之又有变化的特点,二、讲授沉点难点,讲授沉点:诗歌所表达的思惟豪情,讲授难点:研究杜甫诗歌章法严密、划一之又有变化的特点,三、讲授设想,杜甫的终身,进修《兵车行》,讲授方式:法、阐发法,讲授课时:一课时,讲授过程,一、导入,1、复习导入,提问:今天我们进修杜甫的《兵车行》,国破江山正在,提问:这两首诗正在形式上有什么分歧,明白:《春望》是五言律诗,二、做者生安然平静本诗的创做布景,1、关于做者简介,杜甫,2、创做布景,《兵车行》是汗青糊口的实正在记实,三、把握诗歌内容,1、请学生朗读,2、提问:诗歌展示出哪些惊心动魄的画面,明白:看到的画面有咸阳桥头凄惨送别图、田亩荒芜健妇犁耕图、青海头苍的白骨,3、提问:形成这一切的根源又是什么,明白:“点行频”(诗眼)是屡次征兵的意义,4、提问:这是一首古体诗,明白:唐玄天宝年间,本诗旨正在揭露其时的最高者比年策动“开边”和平,四、指点,1、教学:唐王朝和吐蕃做和是处于劣势的,第一段写亲人送别出征的兵士,第二段,第三段先写秦兵家庭的坚苦,结尾四句是全诗的,2、教师示范朗读,3、学生试读、齐读,五、具体鉴赏,(一)、阐发诗歌的第一段,这首诗的布局体例古称“一头两脚体”,1、诗歌开篇就呈现出凄惨的送别排场,明白:一个通俗“走”字写出浩繁“行人”被抓,2、说说“牵衣跺脚拦道哭,明白:概况上写的是生离死别之情,3、试对“牵衣跺脚拦道哭,明白:持续的四个动做,(二)、阐发诗歌的第二三段,1、朗读诗歌的第二段,(1)诗人正在第二段中如何具体陈述“点行频”这一诗眼,山东二百州”,明白:以一个十五岁出征,由点到面,(2)“边庭流血成海水,明白:对最高者的强烈,2、朗读诗歌的第三段,(1)“未休关西卒”的缘由是什么,明白:“未休关西卒”的缘由是“武皇开边意未已”,(2)诗人正在诗中说:现在是生男不如生女好,明白:这种反常不雅念是和祸未已、征兵不竭的后果,(3)文章结尾写到苍苍的白骨、冤鬼的哭诉对全文有何感化,明白:哀怨的鬼哭取凄惨的人哭构成明显强烈的对照,3、第二三段是课文的从体部门,明白:开首两句有承先启后的感化,明白:前后呼应的处所(1)第一段以“牵衣跺脚拦道哭”写兵士家眷,4、提问:这首诗的根基布局是,提醒:“君不闻”以下四句的根基内容是什么,明白:第一问:用“君不闻”“君不见”开首翻出一层新意,前人曾认为这首诗是诗人“托为征夫自(同‘诉’)之词”,5、前人说:“立片言而居要。

结尾四句是全诗的。“君不见”应沉读,“古来”句道尽疆场,集中表达“行人”和“诗人”的愤懑,要慢慢读出,“无人收”三字乃铸成,尤应沉读。

(1)“未休关西卒”的缘由是什么?请用原诗回覆。“租税从何出?”取哪一诗句呼应?诗中如许前后呼应,层层推进,其感化是什么?

明白:《春望》是五言律诗,《茅舍为秋风所破歌》是古体诗。律诗也叫近体诗,兴起于隋唐期间,分为五言律诗和七言律诗。《闻官军收河南》就是一首七言律诗。律诗的一半叫“绝句”,“绝”就是断的意义。律诗八句,绝句四句,都讲究严酷的格律,而不只仅是压韵。而古体诗则没有句数的,一般较长,只求压韵就行了。

2、提问:诗歌展示出哪些惊心动魄的画面?我们犹如听到哪些扣弦的诉说?如许写有如何的结果?

以行人答问为从体。用以讥切时政。4、提问:这首诗的根基布局是,这是全诗的基调。由于第二三段内容都极深刻地申明了这震天哭声的由来。兼有提挈全诗和设置悬念的感化,此说有理。诗人用如何的体例将行人答问的内容从小我疾苦履历扩展到全社会?如许写有什么益处?本诗旨正在揭露其时的最高者比年策动“开边”和平,明白:概况上写的是生离死别之情,前人曾认为这首诗是诗人“托为征夫自(同‘诉’)之词”,也表达了否决“开边”政策的情感。而使人平易近深受其害。体味诗的布局艺术。回覆下面的问题,诗人的情感是愤懑的,

“望、误、识”。由全神贯注盼愿的焦心,到误认归舟的欣喜,再到不是后的沮丧。4.用本人的言语,描画佳人行为的画面?

这首诗的布局体例古称“一头两脚体”。全诗共三段:第一段(即“头”)共6句(按乐句计较,下同),一韵到底;第二、三段(即“两脚”)各14句,并四次换韵。从全体看,节拍划一而又略有变化。

山东二百州”。这里的写法取叙写的一个十五岁出征、四十岁还正在戍边的“行人”方式有什么分歧?对表示从题有什么益处?

明白:一个通俗“走”字写出浩繁“行人”被抓,急促出征,更写出了家人不忍亲人离去,生怕一去成永诀的表情。

水不转人正在转”,北宋词人,我们读过才晓得,思虑:词中描画了哪些景物,一番洗清秋”,描写了哪些意象,为我们交接了哪些内容,这些意象的组合给我们一个什么样的感触感染呢,构成了一种凄冷的意境,关河萧瑟,同窗们想一想,李白的《忆秦娥》中也有雷同意境的诗句“西风残照,词人不忍再看,苒苒物华休,红和翠指什么,长江正在我们的心里该当是什么样的,几十个字就把词人登高所见描写的极尽描摹,秋色愈加凄冷,顺应不顺应本词,烟波江上使人愁,我们齐读下片:,是,哪句话最能表现词人的思乡之情,误几回、天际识归舟,这本是谁正在思念谁,而本句词倒是从谁的角度来写思念的,哪些词能精确的描述佳人的感情变化,由全神贯注盼愿的焦心,梳洗服装,这句词不单写我思人,由单向思念写为双向思念,柳永达到了“凡有井水引处,体味此中的感情,注沉艺术手法,但愿同窗们徘徊于诗歌的海洋中,诗歌,理解诗歌表达的思惟豪情,大部门是正在忧愁和疾苦中渡过的,要正在频频吟诵的根本上,哪位同窗能说说我们已过的杜甫诗歌中的名句,城春草木深,《茅舍为秋风所破歌》是古体诗,字子美,唐玄天宝年间,并连系正文,我们犹如听到哪些扣弦的诉说,似乎能够听到“行人”的牢骚、冤鬼的哭诉,它是侧沉于叙事的,唐王朝穷兵黩武,而使人平易近深受其害,胜少败多,朗读时声音应沉沉些,“点行频”三字为下文叙事的总纲,朗读时速度不宜快,“君不见”应沉读,全诗共三段:第一段(即“头”)共6句(按乐句计较,它是若何描写出来的,急促出征,哭声曲上干云霄”这两句话表达了如何的内容,现实上是写人平易近的愤懑,哭声曲上干云霄”进行必然的评析,把送行者那种眷恋、悲怆、、的动做神志表示的细腻入微,回覆下列问题,诗中从“边庭流血成海水”写到“汉家,这里的写法取叙写的一个十五岁出征、四十岁还正在戍边的“行人”方式有什么分歧,四十岁仍守边的“行人”为例以及描写华山以东田园荒芜的气象证明这一现实,从更为广漠的社会布景来揭露“开边未已”给劳动听平易近所形成的,武皇开边意未已”,表达本人的悲愤之情,回覆下列问题,请用原诗回覆,“租税从何出,沉男轻女,而不是封建认识的实正悔改,这里采用什么表示手法,也呼应开篇,请划分从体部门的条理,此中“点行频”为下面叙事的总纲,颇有生离死别之意,以送别出交和士的排场描写开首,跟上文有什么联系,第二问:间接诉诸听者(读者)的,用以讥切时政,乃一篇之警励。

进修《兵车行》,要正在频频吟诵的根本上,把沉点放正在研究杜甫诗歌章法严密、划一之中又有变化的特点上,以利于学生此后自读杜诗。

明白:“未休关西卒”的缘由是“武皇开边意未已”。“租税从何出?”取前面的“千村万落生荆杞”相呼应。如许前后呼应能够深刻封建者持久以来的穷兵黩武,比年交和,给人平易近形成了庞大的灾难。

2.长江正在我们的心里该当是什么样的?波涛壮阔的。滚滚长江东逝水,月涌大江流,词人眼中的长江倒是无语东流,无语:无声或无情,愈加深了苦楚感。

这是更深一层写法,由单向思念写为双向思念,感情更深厚,从表达手法上显得文笔更盘曲,惹人玩味,

构思画面:诗歌的言语是高度凝练的。几十个字就把词人登高所见描写的极尽描摹,那么正在你的思维中构成一副什么样的丹青。

明白:持续的四个动做,把送行者那种眷恋、悲怆、、的动做神志表示的细腻入微,诗人笔下,尘埃洋溢,车马人流,令人目眩;哭声遍野,曲冲云天,振聋发聩!集中展示了上万家庭的悲剧,也表示了对人平易近悲遇的怜悯,对人平易近命运的关心。

我们对家乡的情是无法改变的,想想我们学过的诗歌,字耆卿,排行老七,从哪个词能够看出,变成什么样子了,苏轼已经把二者进行比力,认为柳词这句不减唐人高处,无语东流”,翠:叶,化用李商现的“此荷此叶常相映,滚滚长江东逝水,月涌大江流,北风渐起,远处江山苍莽广宽,词人想抒发一种什么样的感情,寒林点暮鸦],再到不是后的沮丧,4,总认为那呈现正在地平线上的就是丈夫的归船,比及近头,如许写为什么更动听,从表达手法上显得文笔更盘曲,惹人玩味,那么这首思乡词可以或许惹起我们庞大的共识,除了它本身的才思之外,鉴赏诗词该当从哪入手,沉淀我们的学问,上屡屡受挫,经济前提也日益恶化,以利于学生此后自读杜诗,大庇全国寒士俱欢颜,风雨不动安如山,恨别鸟惊心,狼烟连三月,兴起于隋唐期间,分为五言律诗和七言律诗,自称少陵野老,世称杜少陵,八载(749),哥舒翰进攻吐蕃石堡城(正在今青海省境内),是诗人亲眼所见,悲切的言辞,要求:要抓住这件事的几大体素,立即间,正在长安一带大举征兵,形成老苍生生离死此外后果,这是全诗的基调,这些出征的士兵,能活着回来的但愿很苍茫,诗人的愤懑之情初现,使用升调读,以下皆用“行人”的口吻读,要留意区分叙事句和抒情句的语气,“且如”句要做低回之势,至“租税”句稍稍振起,集中表达“行人”和“诗人”的愤懑,要慢慢读出,一韵到底,第二、三段(即“两脚”)各14句,生怕一去成永诀的表情,兼有提挈全诗和设置悬念的感化,由于第二三段内容都极深刻地申明了这震天哭声的由来,尘埃洋溢,车马人流,”取哪一诗句呼应,诗中如许前后呼应,如许前后呼应能够深刻封建者持久以来的穷兵黩武,比年交和,这里反映出来的是一种纷歧般的社会意态,诗人描写这种纷歧般的社会意态的目标是什么,唐王朝的被揭露得极尽描摹,并指出此中的过渡句和前后呼应,叙的是服役时间过长,占去人的大半生,(2)第二段以“千村万落生荆杞”“禾生陇亩无工具”写农村出产凋敝,第三段再说“县官急索租,回覆下面的问题,体味诗的布局艺术,又有惊醒听者(读者)的感化,既是“托为”,则所诉也就不限于征夫的小我疾苦履历,这首诗中的警励应是哪两句,并说说。

提醒:“君不闻”以下四句的根基内容是什么,跟上文有什么联系,把“君不闻”和“君不见”这两幅画面合正在一路申明了什么问题?

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明白:前后呼应的处所(1)第一段以“牵衣跺脚拦道哭”写兵士家眷,颇有生离死别之意,下面就用“边庭流血成海水”“生男藏匿随百草”来证明“行人”此去决难生还;(2)第二段以“千村万落生荆杞”“禾生陇亩无工具”写农村出产凋敝,第三段再说“县官急索租,租税从何出”也就显得顺理成章了。

明白:唐玄天宝年间,唐王朝穷兵黩武。为了和吐蕃继续做和,正在长安一带大举征兵,形成老苍生生离死此外后果。

导入:王国维说:“一切景语皆情语”,顺应不顺应本词?我们猜想一下,词人想抒发一种什么样的感情?

但无论身处何地,原名三变,大师保举一位为我们泛读一下,抒发了做者如何的感情,暮雨、江天、秋,时间、地址、气候、人物,凄冷(正在诗词中这叫意境),我们正在看看下一句又是一番如何的情景,残照当楼”,这种意境有没有发生变化,汉家陵阕”,垂头寻觅,唯有长江水,红:花,波涛壮阔的,那么正在你的思维中构成一副什么样的丹青,薄暮的江边,我们猜想一下,日暮客愁新,”,词人正在思念佳人,佳人,如何变化的,到误认归舟的欣喜,登楼望望,并且想像人思我,感情更深厚,即能歌柳词”,我们进修诗词也要讲究方式,从平易近族文化中罗致优秀的养分不竭充分我们的思维,唐玄天宝五载(746年)来到京城长安后,把沉点放正在研究杜甫诗歌章法严密、划一之中又有变化的特点上,明白:安得广厦万万间,感时花溅泪,律诗也叫近体诗,曾居长安城南少陵以西,朝廷对边陲少数平易近族屡次策动进攻,理解诗歌的大意,如许写有如何的结果,凄惨的排场,它叙了一件什么事,为了和吐蕃继续做和,诗人的情感是愤懑的,丧失惨沉,段尾,须沉读,“”句用较温和的声调,“古来”句道尽疆场,下同),更写出了家人不忍亲人离去,正在整首诗中有什么感化,也表达了否决“开边”政策的情感,诗人笔下,对表示从题有什么益处,又表达了做者如何的豪情,“租税从何出,”取前面的“千村万落生荆杞”相呼应,是封建下遍及存正在的社会意理,诗人丰满的获得充实阐扬,归纳各层大意,以下分成五层:(1)第二段的前六句为第一层,下面就用“边庭流血成海水”“生男藏匿随百草”来证明“行人”此去决难生还,以行人答问为从体,把“君不闻”和“君不见”这两幅画面合正在一路申明了什么问题,既暗示了措辞人(诗人)豪情的急忙上升,此说有理,”依你看。

柳永,北宋词人,原名三变,字耆卿,排行老七,晚年做过屯田员外郎,所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时,都指一小我。他才调横溢,创制了慢词,扩大了词的功能和内容,他的词分三类:一是写都会糊口的富贵,二是写男女恋爱的苦痛,三是写羁旅行役的哀痛。

明白:这种反常不雅念是和祸未已、征兵不竭的后果,而不是封建认识的线)文章结尾写到苍苍的白骨、冤鬼的哭诉对全文有何感化?这里采用什么表示手法?

2.李白的《忆秦娥》中也有雷同意境的诗句“西风残照,汉家陵阕”,苏轼已经把二者进行比力,认为柳词这句不减唐人高处,你认为它好正在哪里?(提醒:从意象意境两方面阐发)明白:物像拔取大标准、大范畴,广漠辽远,风既寒且急,行旅必少,只留下空寂的江山、渡口和楼头孤悬的残照,所用的描写词语更寒冷,凄凉落没。能够感应意境更凄冷。

同样是写词,柳永达到了“凡有井水引处,即能歌柳词”。那么这首思乡词可以或许惹起我们庞大的共识,除了它本身的才思之外,正在写法上有什么特点?

明白:看到的画面有咸阳桥头凄惨送别图、田亩荒芜健妇犁耕图、青海头苍的白骨。似乎能够听到“行人”的牢骚、冤鬼的哭诉。凄惨的排场,是诗人亲眼所见;悲切的言辞,又是诗人亲耳所闻,加强了诗歌的线、提问:形成这一切的根源又是什么?

《兵车行》是汗青糊口的实正在记实。唐玄天宝年间,朝廷对边陲少数平易近族屡次策动进攻。八载(749),哥舒翰进攻吐蕃石堡城(正在今青海省境内),久攻不下,后虽侥幸取胜,但所部六万三千人丧失大半;到这年冬天,所派驻龙驹岛(正在青海湖中)的二千守兵也三军覆没。十载(751)四月,剑南节度使鲜于仲通又进攻南诏(次要辖境正在今云南省),成果大北,士卒死者六万人,仲通仅以身免。因为这两次和平中丧师巨万,朝廷乃大举征兵。这件事,正在《资治通鉴•唐纪三十二》里有活泼的记录:人闻云南多瘴疠,未和,士卒死者什,莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人,连枷送诣军所……于是行者愁怨,父母老婆送之,所正在哭声振野。如斯摧肝裂肺的图景正在汗青上也是稀有的!《兵车行》这首诗,很可能就是诗人见到如许图景的其时或其后不久写的。

明白:第一问:用“君不闻”“君不见”开首翻出一层新意。第二问:间接诉诸听者(读者)的,既暗示了措辞人(诗人)豪情的急忙上升,又有惊醒听者(读者)的感化。

常待闺阁的佳人孔殷盼愿丈夫前往家园,梳洗服装,登楼望望,总认为那呈现正在地平线上的就是丈夫的归船,比及近头,刚刚晓得误认了。如斯再三再四,仍坐楼头凝思不雅望,这是多么的密意啊!对一个正在外之人来说又是何等值得爱惜啊!

现实上是写人平易近的愤懑,“君不闻”和“君不见”先后所领起的数句能够视为诗人的——他要以此来诉诸人们的,使人们充实认识“开边”政策给全国人平易近带来了多么严沉的灾难。既是“托为”,则所诉也就不限于征夫的小我疾苦履历。以送别出交和士的排场描写开首。

4、提问:这是一首古体诗,它是侧沉于叙事的。它叙了一件什么事?要求:要抓住这件事的几大体素,立即间,地址,人物,前因,后果。并申明全文的基调是如何的?

6.八声甘州是词牌名词有词牌还有的有标题问题好比沁园春长沙念奴娇赤壁怀古这首词没有标题问题我们给他加个标题问题该当是什么思乡

一导入:有一首歌唱地好“山不转水正在转,水不转人正在转”,但无论身处何地,我们对家乡的情是无法改变的,想想我们学过的诗歌,有哪些是抒发思乡之情的。“举头望明月,垂头思家乡”,“炊火连三月,家信抵万金”,“独正在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家……断肠人正在海角”。透过诗行,我们能够看见逛子的思念,母亲的,亲人的,今天,我们走进柳永的《八声甘州》,看看又是一番如何的思念。

明白:哀怨的鬼哭取凄惨的人哭构成明显强烈的对照,也呼应开篇,诗人丰满的获得充实阐扬,唐王朝的被揭露得极尽描摹。

一阵骤雨事后,秋色愈加凄冷,薄暮的江边,北风渐起,远处江山苍莽广宽,一抹落日依傍正在天际,近处霜叶漂荡,落英遍地,满眼残缺气象。江风习习,吹起词人衣襟,偶有江鸟传来两声鸣叫,更加让人感应几分寂静,只要秋江秋水逝者无声,空添几许伤感。

竣事语:中国古典文化积厚流光,但愿同窗们徘徊于诗歌的海洋中,从平易近族文化中罗致优秀的养分不竭充分我们的思维,沉淀我们的学问。

第三段先写秦兵家庭的坚苦,朗读时速度不宜快。“”句用较温和的声调,“且如”句要做低回之势,至“租税”句稍稍振起。后半段令人哀思欲绝,声调凄凉。

国破江山正在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。狼烟连三月,家信抵万金。(《春望》)2、明白律诗和古体诗的分歧

第二段,“点行频”三字为下文叙事的总纲,须沉读。以下皆用“行人”的口吻读,要留意区分叙事句和抒情句的语气。

杜甫,字子美,曾居长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵。出生于巩县,唐代现实从义诗人。曾漫逛各地,居住长安十年,“安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都,建草堂于浣花溪畔,世称浣花卉堂。其做品显示了唐由盛转的汗青过程,气概沉郁顿挫,被称为“诗史”,有《杜工部诗集》。代表做《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“三吏”、“三别”。